Para la Foundation Plein Equilibre. Québec, Canada y la Foundation Balance and Harmony U.S.A.
UN NIÑO ES UNA FUENTE QUE DEBE BROTAR Y FLUIR, NO UN VASO A LLENAR
Ver al niño(estudiante) no como un problema que la escuela y los padres nos envian sino, al contrario, ver al niño con potencial por desarrollarse. Estamos totalmente concientes de que este método nos ha dado resultados maravillosos.
Para no ver al niño de manera negativa, nos enfocamos en el hecho de que es una situacion temporal, por tanto reemplazamos la expresión “problemas de aprendizaje” con “diferencias de aprendizaje temporal.”

El gran reto ha sido frecuentemente el cambiar la percepción que los padres tienen del niño. A aquellos padres que se acercaban con un niño con "problemas de aprendizaje" no les aceptabamos esta percepción y hablabamos acerca de niños que temporalmente aprenden mas lentamente que otros, pero haciendo enfasis en que el niño es un ser de amor, antes de ser etiquetado como "problemas de aprendizaje"

Esta es la razón por la que en este documento trataremos sobre niños con diferencias temporales de aprendisaje. C.T.L.D.